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語言治療-#兒童的故事情節發展 | 新竹語言治療,新竹兒童早療,新竹語言早療
#本週語言治療專業文章第二篇
#兒童的故事情節發展
承接上一篇，我們已經了解了在一個完整的故事中，會包含哪些「故事文法」
除了從結構與內容的組織來觀察兒童的敘述能力，
也有研究者從「情節變化」的角度，來了解不同年齡階段的發展差異。
接下來就讓我們一起看看——
兒童的故事情節發展歷程 吧！
第一步：描述順序（Descriptive Sequence）
｜年齡：約學前階段
◉ 能做到：描述人物、事件發生的時間、地點及日常行動
◉ 尚未具備：因果關係的連結
第二步：行動順序（Action Sequence）
｜年齡：約學前階段
◉ 能做到：依序陳述事件行動
◉ 尚未具備：明確的因果連結
第三步：反應順序（Reactive Sequence）
｜年齡：約學前階段
◉ 能做到：描述一連串行動，且一個行動引發下一個行動
◉ 尚未具備：明確目標與計畫
第四步：縮短與簡化情節（Abbreviated Episode）
｜年齡：約6歲
◉ 能做到：表達主角的目標或動機
◉ 尚未具備：清楚描述計畫，常需要聽者推論
第五步：三種中高階情節表現（7～8歲）
5a. 不完整情節（Incomplete Episode）
◉ 有計畫，但可能漏掉：「引發事件」、「嘗試/行動」、「結果」任一元素
5b. 完整情節（Complete Episode）
✅ 具備：
一個目標與計畫
主角為達成目標的努力
三大故事要素完整呈現
5c. 多重情節（Multiple Episode）
故事中出現連續兩種或以上的情節變化，如：
結合反應順序或簡化情節
同時包含完整與不完整的情節內容
第六步：複雜情節（Complex Episode）
｜年齡：約11歲
◉ 內容豐富、結構精密，包含：
多重計畫
行動與結果的反覆出現
解決過程中的困難或障礙
甚至可能出現策略與詭計
第七步：高階情節（約11歲以上）
7a. 相嵌情節（Embedded Episode）
在一個事件中嵌入另一完整或變化性情節
7b. 交互式情節（Interactive Episode）
從兩個角色的視角共同描寫一個事件，
彼此的目標互相影響，呈現出雙向互動的敘事能力
這些情節發展的階段，不僅能幫助我們更深入了解孩子在敘述上的能力變化，
也可以做為語言治療師評估與引導的參考依據
如果您發現孩子在說故事時容易跳躍、缺乏邏輯或難以組織內容，
歡迎與我們的語言治療師討論，一起協助孩子提升表達與溝通的能力
圖/文 達心 #陳世傑語言治療師
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